{"id":2030,"date":"2021-05-04T19:46:45","date_gmt":"2021-05-04T17:46:45","guid":{"rendered":"http:\/\/ujilliurex.uji.es\/?page_id=2030"},"modified":"2025-10-18T03:42:18","modified_gmt":"2025-10-18T01:42:18","slug":"ponencias-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ujilliurex.uji.es\/es\/ponencias-2022\/","title":{"rendered":"Ponencias 2022"},"content":{"rendered":"


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Ponencias<\/h2>\n

En construcci\u00f3n<\/h2>\n

Apertura de la Jornada<\/h2>\n

Hora: 10:00 – 10:30<\/strong> <\/h2>\n

\t\tPresentaci\u00f3n virtual en la que participar\u00e1n:<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n
Inmaculada Rodr\u00edguez Moya<\/h5>\n

Vicerrectora de estudiantado y compromiso social<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n
Pedro Agust\u00edn Pern\u00edas Peco<\/h5>\n

Director general para el avance de la sociedad digital<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n
Manuel Gomicia Gim\u00e9nez<\/h5>\n

Director general de formaci\u00f3n profesional y ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen especial<\/p>\n

\"\"<\/figure>\n
Julio Pacheco Aparicio<\/h5>\n

Coordinador del proyecto LliureX de la UJI.<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\tjuanfratic@gmail.com\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@taexpon \t\t\t\t\t<\/p>\n

La Competencia Digital Docente, an\u00e1lisis cr\u00edTICo. (Seguimos sentando las bases y sin pisar la realidad)<\/h2>\n

Ponente: Juan Francisco \u00c1lvarez Herrero<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 60 min.<\/strong> <\/h2>\n

\t\tEn los \u00faltimos a\u00f1os no se hace otra cosa que hablar de la Competencia Digital Docente, y a ra\u00edz del confinamiento sufrido por la pandemia del coronavirus, esta se ha puesto en entredicho. Si por un lado parece que las expectativas sobre la CDD que se cre\u00eda poseer se han visto rebajadas, por otro hay que reconocer que esta situaci\u00f3n de necesidad de uso de las tecnolog\u00edas digitales han permitido una mejora de esta CDD bien a trav\u00e9s de autoformaci\u00f3n, bien a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n ofrecida por la administraci\u00f3n, asociaciones y otras entidades educativas. Para no volver a caer en el error de abandono y descuido de esta competencia b\u00e1sica en el trabajo de todo docente, cabe poner orden y concierto e ir todos a una en pro de un mismo criterio de evaluaci\u00f3n y formaci\u00f3n de la CDD. En esta charla se abordar\u00e1n de forma cr\u00edTICa todos estos aspectos y se dar\u00e1n algunas pinceladas de hac\u00eda donde se debe ir para no cometer los mismos errores que anta\u00f1o.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tannasanca14@gmail.com\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@InnovaPi\t\t\t\t\t<\/p>\n

La competencia digital de los estudiantes en el contexto de la educaci\u00f3n superior<\/h2>\n

Ponente: Anna S\u00e1nchez-Caball\u00e9<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 45 min.<\/strong><\/h2>\n

\t\tA lo largo de la \u00faltima d\u00e9cada, y m\u00e1s a\u00fan durante el contexto de la COVID-19, en el que se ha producido una necesidad evidente de distanciamiento social y de interacci\u00f3n mediante las tecnolog\u00edas digitales, se ha hablado mucho del cambio que est\u00e1 experimentando la sociedad y la digitalizaci\u00f3n que se est\u00e1 produciendo. En este contexto descrito que estamos viviendo, varios organismos e investigadores han hablado de la importancia de convertirse en competentes digitales para ser capaces de dar respuesta a las necesidades que se derivan de esta nueva realidad. Pero… \u00bfde qu\u00e9 hablamos cuando hacemos referencia a la competencia digital? \u00bfSomos competentes digitales? \u00bfSon competentes digitales los estudiantes de educaci\u00f3n superior? Estas tres ser\u00e1n algunas de las preguntas que intentaremos responder durante el rato compartido en esta intervenci\u00f3n realizada en el marco de las Jornadas UJIlliurex 2022.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia
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\n\t\t\t\t\t\tmontalva_dav@gva.es\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@psmontiel \t\t\t\t\t<\/p>\n

Por determinar<\/h2>\n

Ponente: David Montalva Furi\u00f3<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 45 min.<\/strong> <\/h2>\n

\t\tpor determinar
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\t@tafol\t\t\t\t\t<\/p>\n

La importancia del c\u00f3digo abierto en la CDD<\/h2>\n

Ponente: T\u00e0fol Nebot G\u00f3mez<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 15 Min. <\/strong><\/h2>\n

\t\tLa capacitaci\u00f3n por parte de docentes en los recursos digitales que nos ofrece la vida es importante y muy buscada por las personas que la necesitan, pero no es lo \u00fanico que importa. M\u00e1s bien es de lo que menos importa en un mundo cada vez m\u00e1s digital pero con menos manuales de instrucciones cada vez. Es necesaria una mirada sobre la competencia digital docente que abarque mucho m\u00e1s que la simple capacitaci\u00f3n en los recursos y herramientas disponibles en cada momento y poner el foco sobre las ventajas e inconvenientes que tiene el uso de software de c\u00f3digo abierto en el mundo educativo.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo
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\n\t\t\t\t\t\tVer ODT
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia
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\n\t\t\t\t\t\tme.millan@edu.gva.es\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@psmontiel \t\t\t\t\t<\/p>\n

Modelo de centro con Proxmox en un peque\u00f1o centro de secundaria<\/h2>\n

Ponente: Eduardo Mill\u00e1n Mart\u00ednez<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 25 min.<\/strong> <\/h2>\n

\t\tEn el IES de Bocairent, llevamos ya unos a\u00f1os avanzando en el modelo de centro Lliurex y todas las ventajas que aporta a alumnado y profesorado respecto de otros sistemas. Este curso nos hemos atrevido a dar un paso m\u00e1s con la virtualizaci\u00f3n mediante Proxmox. As\u00ed hemos descubierto las grandes ventajas que aporta a la gesti\u00f3n del equipamiento hardware y software en un centro educativo.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tbalta@profesdeciencies.net\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@psmontiel \t\t\t\t\t<\/p>\n

Asker, tu generador de preguntas para Moodle<\/h2>\n

Ponente: Baltasar Ortega Bort<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 20 min.<\/strong> <\/h2>\n

\t\tLa potencia de Moodle para generar ejercicios y controlar los resultados es asombrosa pero su confecci\u00f3n puede ser algo tediosa. Este problema puede ser resuelto con Asker, una herramienta que nos permite generar cientos de cuestiones con un esfuerzo m\u00ednimo.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tjuanma1980@gmail.com\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@InnovaPi\t\t\t\t\t<\/p>\n

Accesibilidad para todos<\/h2>\n

Ponente: Juan Manuel Navarro M\u00e1\u00f1ez<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 20 min.<\/strong><\/h2>\n

\t\tLa accesibilidad es una cuesti\u00f3n que muchas veces queda relegada a un segundo plano pero sin embargo engloba un conjunto de herramientas y formas de trabajar de las que todos podemos beneficiarnos.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia
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\n\t\t\t\t\t\tcliment_ign@gva.es\t\t\t\t\t<\/p>\n

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El \u00e1mbito de las TIC de la Subdirecci\u00f3n General de Formaci\u00f3n del Profesorado<\/h2>\n

Ponente: Ignasi Climent Mateu<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 20 min.<\/strong> <\/h2>\n

\t\tEl \u00e1mbito de formaci\u00f3n de las TIC aplicadas a la educaci\u00f3n es uno de los nueve \u00e1mbitos en la formaci\u00f3n del profesorado. Este \u00e1mbito tiene su Unidad de formaci\u00f3n TIC central en la SDG de Formaci\u00f3n del Profesorado de la Conselleria de Educaci\u00f3n. Entre las funciones de esta Unidad destacan la planificaci\u00f3n y la gesti\u00f3n de la formaci\u00f3n TIC, que se estructura en dos l\u00edneas de formaci\u00f3n: la general y la espec\u00edfica. Estas dos l\u00edneas de formaci\u00f3n pretenden apoyar el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje con el fin de obtener mejores resultados. As\u00ed pues, su objetivo principal es mejorar la competencia digital del profesorado y contribuir a que este conforme un criterio que le permita tomar las decisiones m\u00e1s adecuadas respecto al uso correcto de la tecnolog\u00eda, para poder utilizar las TIC con metodolog\u00edas aplicadas a las aulas y a su contexto, en sus diferentes modalidades.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tv.partjulio@edu.gva.es\t\t\t\t\t<\/p>\n

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Plan Digital de Centro<\/h2>\n

Ponente: Vicent Part Julio<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 60 min.<\/strong> <\/h2>\n

\t\tEl Plan Digital de Centro se presenta como el instrumento que debe promover el uso de la tecnolog\u00eda digital en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, en la gesti\u00f3n del centro as\u00ed como en la mejora de la Competencia Digital Docente a partir de su integraci\u00f3n en el Proyecto Educativo y de la estrategia digital del centro.
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\ta.berlanasvicente@edu.gva.es\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@psmontiel \t\t\t\t\t<\/p>\n

Markdown y Apuntes<\/h2>\n

Ponente: Angel Berlanas Vicente<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 20 min.<\/strong> <\/h2>\n

\t\tGesti\u00f3n de apuntes para el alumnado utilizando Markdown.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tpiedad.soriano@gmail.com\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@psmontiel \t\t\t\t\t<\/p>\n

Experiencia en la transformaci\u00f3n de un centro educativo a dist\u00e1ncia a Microsoft(CDC) desde el punto de vista docente<\/h2>\n

Ponente: Piedad Soriano Montiel<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 30 min.<\/strong> <\/h2>\n

\t\tDesde hace aproximadamente 1 a\u00f1o existe un convenio con Microsoft para utilizar su sistema en todos los centros educativos de la Comunidad Valenciana. El cambio a este sistema no s\u00f3lo es complejo, sino que supone un giro de 180\u00ba en la forma de trabajar de los centros, y m\u00e1s a\u00fan cuando se trata de un centro a distancia. En esta charla tratar\u00e9 de transmitir las ventajas e inconvenientes de este nuevo sistema, y con qu\u00e9 complicaciones nos hemos encontrado y c\u00f3mo las hemos solucionado.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tVer PPT
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tdvarrui@protonmail.com\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@psmontiel \t\t\t\t\t<\/p>\n

I love Ruby: Scripting feliz!<\/h2>\n

Ponente: David Vargas Ruiz <\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 20 min.<\/strong> <\/h2>\n

\t\tIntroducci\u00f3n al uso del lenguaje de programaci\u00f3n Ruby para crear scripts del sistema de forma muy sencilla. Ideal para CFGS ASIR, sysadmin y devops.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tVer PPT
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tmaynejordi@hotmail.com\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@InnovaPi\t\t\t\t\t<\/p>\n

Casa dom\u00f3tica educativa<\/h2>\n

Ponente: Jordi Mayn\u00e9 Grau<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: 30 min.<\/strong><\/h2>\n

\t\tConstrucci\u00f3n de una maqueta de casa dom\u00f3tica
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia
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\n\t\t\t\t\t\ttaexpon@gmail.com\t\t\t\t\t<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\t\t@taexpon \t\t\t\t\t<\/p>\n

Uso de H5P<\/h2>\n

Ponente: Tamara Exp\u00f3sito Ponce<\/strong> <\/h2>\n

Duraci\u00f3n: por determinar<\/strong> <\/h2>\n

\t\tUso y posibilidades de la herramienta H5P en Moodle.
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo (Parte 2)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 1)
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\n\t\t\t\t\t\tEscuchar la ponencia (Parte 2)
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Ponencias En construcci\u00f3n Apertura de la Jornada Hora: 10:00 – 10:30 Presentaci\u00f3n virtual en la que participar\u00e1n: Inmaculada Rodr\u00edguez Moya Vicerrectora de estudiantado y compromiso social Pedro Agust\u00edn Pern\u00edas Peco Director general para el avance de la sociedad digital Manuel Gomicia Gim\u00e9nez Director general de formaci\u00f3n profesional y ense\u00f1anzas de r\u00e9gimen especial Julio Pacheco Aparicio […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2030","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ujilliurex.uji.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2030","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ujilliurex.uji.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ujilliurex.uji.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ujilliurex.uji.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ujilliurex.uji.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2030"}],"version-history":[{"count":141,"href":"https:\/\/ujilliurex.uji.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2030\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2781,"href":"https:\/\/ujilliurex.uji.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2030\/revisions\/2781"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ujilliurex.uji.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2030"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}